Областной  творческий (исследовательский) проект «Создание и развитие школьной  STEM-лаборатории» 

 2025-2027  г.г. -  участие в областном  творческом (исследовательском) проекте «Создание и развитие школьной  STEM-лаборатории» " (Отв. Дубина Т.В.)

Консультант проекта: Кондратович Александр Борисович, методист центра сопровождения работы  с детьми, достигшими высоких показателей в учебной и общественной деятельности Витебского областного института развития образования ( e-mail: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.).

Сроки проведения инновационной деятельности: 2025 – 2027 гг.

Актуальность инновационной деятельности

Актуальность инновационной деятельности по теме "Создание и развитие школьной STEM-лаборатории" неоспорима в современном образовании. В современном мире происходит стремительное развитие технологий, науки и инженерии, что требует от образовательной системы постоянного обновления и совершенствования. Школьная STEM-лаборатория представляет собой инновационное пространство, где учащиеся могут осваивать новые знания и навыки, проводить эксперименты, решать сложные задачи и развивать креативное мышление.

Создание и развитие школьной STEM-лаборатории позволит подготовить учащихся к будущей профессиональной деятельности в сфере науки, технологий, инженерии и математики. Учащиеся смогут познакомиться с современными технологиями, научиться работать с инновационным оборудованием, развить навыки командной работы и применить полученные знания на практике.

Помимо этого, школьная STEM-лаборатория способствует развитию у учащихся интереса к науке и технологиям, мотивирует их к самостоятельному исследовательскому труду, помогает раскрыть их творческий потенциал.

Школьная STEM-лаборатория способствует развитию ключевых навыков учащихся, таких как критическое мышление, решение проблем, коммуникация и сотрудничество. Участие в инновационной деятельности в рамках лаборатории помогает учащимся развить свою творческую индивидуальность, научиться принимать нестандартные решения и видеть возможности там, где другие видят препятствия.

Создание и развитие школьной STEM-лаборатории также способствует повышению общего уровня образования в школах, стимулирует педагогов к развитию инновационных методов обучения и обогащению учебного процесса. Внедрение STEM-образования в школы поможет подготовить учащихся к профессиональной деятельности, ориентированной на будущие технологические вызовы и потребности рынка труда.

Таким образом, инновационная деятельность по созданию и развитию школьной STEM-лаборатории является необходимой и актуальной инициативой, направленной на развитие учащихся, подготовку к будущей профессиональной деятельности и обеспечение роста качества образования в целом.

 Цель инновационной деятельности:

- создание условий для повышения качества образования, развития учащихся и подготовки нового поколения специалистов в области науки и техники.

Задачи инновационной деятельности:

1. Подготовить и обучить квалифицированных преподавателей, способных проводить увлекательные и интерактивные занятия в STEM-лаборатории.
2. Приобрести и  обновить современное оборудование, инструменты и материалы для проведения экспериментов и проектов в рамках STEM-лаборатории.
3. Разработать и внедрить инновационные образовательные программы и методики, направленных на стимулирование интереса учащихся к науке, технологиям, инженерии и математике.

4. Организовать и провести различные мероприятия, конкурсы и проекты, направленные на продвижение STEM-образования и привлечение школьников к участию в проектной и исследовательской деятельности.
5. Установить партнерские отношения с вузами, научно-исследовательскими центрами и компаниями, для обмена опытом, проведения совместных проектов и стажировок для учащихся.

6. Оценить эффективность деятельности STEM-лаборатории, собрать обратную связь от учащихся, преподавателей и родителей для постоянного улучшения, и совершенствования образовательного процесса.

Описание теорий и разработок, на основе которых создан инновационный проект

Для создания и развития школьной STEM-лаборатории могут быть использованы различные теории и разработки в области образования, науки, технологий и инженерии.

1. Теория конструктивизма. Согласно этой теории, учащиеся активно строят свои знания, основываясь на собственном опыте и взаимодействии с окружающим миром. В STEM-лаборатории учащиеся имеют возможность участвовать в практических экспериментах и проектах, что способствует более глубокому усвоению материала и развитию критического мышления.
2. Метод проектного обучения. Этот метод активного обучения позволяет учащимся самостоятельно исследовать тему, решать проблемы и создавать продукты или решения. В STEM-лаборатории учащиеся могут работать над проектами, связанными с реальными проблемами и вызовами в области науки и технологий.

3. Принципы дизайна обучения. Этот подход к обучению учитывает потребности и особенности каждого учащегося, создавая индивидуализированные образовательные пути. В STEM-лаборатории можно использовать различные методики и технологии, чтобы адаптировать обучение к потребностям и интересам учащихся.

4. Инновационные технологии. Использование современных технологий, таких как виртуальная и дополненная реальность, робототехника, 3D-печать и другие, позволяет создать увлекательные и интерактивные занятия в STEM-лаборатории. Эти технологии могут стимулировать учащихся к изучению STEM-дисциплин и развитию своих навыков.

Таким образом, создание и развитие школьной STEM-лаборатории основано на современных теориях обучения, методах активного обучения, инновационных технологиях и принципах дизайна обучения, которые способствуют эффективному и увлекательному образовательному процессу.

Модель организации изучения работы школьной STEM-лаборатории включает в себя:

1. Развитие педагогического потенциала. Обучение преподавателей и наставников в области STEM-образования, проведение мастер-классов, семинаров и тренингов по методикам работы в лаборатории.
2. Создание образовательных программ. Разработка учебных планов, программ и курсов, адаптированных к работе в STEM-лаборатории, с учетом современных технологий и методов обучения.

3. Планирование учебного процесса. Организация расписания занятий, разработка методических материалов, подготовка необходимых ресурсов и материалов для проведения уроков и экспериментов.

4. Обеспечение современным оборудованием. Приобретение и обновление оборудования, инструментов и материалов для проведения практических занятий, и экспериментов в лаборатории.

5. Организация учебного процесса. Проведение увлекательных и интерактивных занятий, экспериментов, проектов и мероприятий, направленных на развитие навыков учащихся в области науки, технологии, инженерии и математики.
6. Оценка и анализ результатов. Проведение оценки эффективности обучения, сбор обратной связи от учащихся, преподавателей и родителей, анализ результатов и внесение корректировок в учебный процесс.
7. Партнерство и сотрудничество. Установление партнерских отношений с вузами, научными организациями, компаниями и другими учреждениями для обмена опытом, проведения совместных мероприятий и проектов, а также обеспечения доступа к дополнительным ресурсам и возможностям для учащихся.
Такая модель организации работы школьной STEM-лаборатории позволяет обеспечить эффективное и качественное образование, развитие навыков учащихся в области науки и технологий, а также стимулирует интерес к STEM-дисциплинам и их дальнейшему изучению.

Ожидаемые результаты

Успешная реализация исследовательского проекта по созданию и развитию школьной STEM-лаборатории приведет к улучшению качества образования, развитию ключевых навыков учащихся, укреплению партнерских отношений и повышению престижа учебного заведения.

Кадровое и материально-техническое обеспечение проекта

В реализации исследовательского проекта предполагается задействовать педагогических работников государственного учреждения образования «Глубокская районная гимназия»

 Программа инновационной деятельности

Подготовительный этап (май – август 2024 г.) направлен на оценку готовности учреждения образования к созданию школьной STEM-лаборатории.

Основной этап (сентябрь 2024 г. – май 2027 г.) создание и развитие школьной STEM-лаборатории.

Заключительный этап (июнь – август 2027 г.) предполагает обобщение и систематизацию результатов внедрения.

 Календарный план на текущий учебный год

Сроки: август 2024– май 2025

Список литературы

1. Кузнецова, А. Н. "STEM-образование в школе: методическое пособие для учителей". Издательство "Просвещение", 2018 г.
2. Черноглазова, М. "Школьная STEM-лаборатория: практическое руководство по созданию и развитию". Издательство "Питер", 2020 г.
3. Лебедева, Е. "STEM-образование: новые возможности для школы". Издательство "Московский учебник", 2019 г.
4. Попова, И. "Инновационные технологии в образовании: создание и развитие школьной STEM-лаборатории". Издательство "Дрофа", 2017 г.
5. Глушкова, Н. "Проектная деятельность в школьной STEM-лаборатории". Издательство "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2016 г.